一、有利于扩大学生的词汇量

　　    自从实行新课程改革以来，对学生的词汇量的要求比以前有所提高，这也是我国当前英语教学和社会发展的需要。如果只让学生读和背教科书上那点有限的单词和课文，学生很快就会感到厌倦。那么，我便尝试着在完成教学任务的前提下，在课下利用课外时间给学生推荐一些适合于他们阅读的英文原著，像《少年维特之烦恼》、《雾都孤儿》、《呼啸山庄》、《傲慢与偏见》等让他们阅读。但是在阅读中不让他们查阅词典，读完一章或一节之后再让他们查一下不认识的单词，把音标和意思以及例句抄下来。这样不仅扩大了学生的词汇量，而且还在无形之中培养了学生在阅读之中猜测词义的能力。因为在高考中阅读占很大的比重，而且每篇之中必须有3％左右的新单词。通过平时的阅读英文原著的这个活动，可以使学生在做阅读理解这个题时更加得心应手。

　　二、有助于语法的学习

　　    大家都知道，语法的学习是枯燥的。如果你只是强调让学生死记硬背语法的条条框框，他们很多人会不大情愿的。我便让他们在读英文原版小说的时候在文章中找出定语从句，省略、倒装、强调、虚拟等的例句来，然后摘抄在自己的本子上。由于这些句子都有比较有趣的意思，而且又与整个小说有联系，所以学生也比较乐意去记忆，比单纯让学生记教科书上那几个孤零零的例句效果要强得多。

　　三、有利于语感的培养

　　    众所周知，中国学生学英语缺乏使用的环境，周围的人都在讲汉语，只有在课堂上可以说上几句，这是远远不够的。这样通过让学生读原汁原味的英文原著，可以让他们接触地道的英语，逐步培养他们用英语去思考：摆脱传统的思维模式。这样在以后的考试中，学生可以凭借平时养成的这种良好的语感，节省做题的时间，提高准确率。

　　四、有利于培养学生的写作能力

　　    大家都知道，高考越来越重视学生的书面表达能力。通过让学生阅读英文原著，我让他们记下自己认为比较优美的句子，弄清其语法结构，深刻理解其肉涵，然后背诵，在平时的写作中如果能用得上，就尽量模仿着使用。经过长时间的练习，在高考的时候，学生便会把脑海中记忆的与考试题目相关的句子复现出来，再经过适当的变化，使其变成自己的句子。这样作的学生在高考中作文得分都是很高的。

　　    以上是我在自己多年的教学实践中总结出来的一点粗浅的经验，在这里提出来与大家共勉，希望广大师生在教学和学习中能够有所借鉴。